PROJETO:
“BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS”
Alunos atendidos: Berçário, Maternal, Jardim I, II e III.
Professoras: ANDREZA LOMBA
ÁREAS:
Movimento, Natureza e sociedade, Música, Artes e Linguagem Oral e
Escrita.
JUSTIFICATIVA:
Proporcionar as crianças momentos de
convivência saudável, amiga,criativa e construtiva; pois através da brincadeira
a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a
ajudarão agir sobre o meio em que ela se encontra.
OBJETIVOS GERAIS:
1. Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa partindo
da construção de brinquedos com diversos materiais
2. Resgatar brincadeiras esquecidas ou desconhecidas pelas crianças de
maneira que se aplique nessa semana somente brincadeiras e/ou confecção de
brinquedos utilizando material reciclável. Criar brincadeiras e jogos ao ar
livre, valorizando e conservando os brinquedos da escola assim como também de
casa. Levá-los a conhecer e comparar brinquedos e brincadeiras de crianças da
cidade e do campo.
3. Desenvolver o senso crítico, a socialização, a aceitação a regras
impostas pela brincadeira, espírito cooperativo, etc.
4. Desenvolver a coordenação motora global, fina, ginástica, dança,
desenvolvimento da memória e despertando a curiosidade. (lúdico)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Aumentar o repertório de brincadeiras infantis;
2. Participar de situações de socialização;
3. Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo;
4. Registrar de diferentes formas o brincar.
METODOLOGIA OU DESENVOLVIMENTO DA AULA:
Conteúdos:
Movimento
· Utilização expressiva intencional do movimento nas situações
cotidianas e em suas brincadeiras.
· Percepção de estruturas rítmicas para expressar – se corporalmente
por meio de brincadeiras.
Natureza e Sociedade:
· Participação em brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às
tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos.
Música:
· Participação em situações que integrem músicas, canções e
movimentos corporais.
Artes:
· Exploração dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de
seus projetos artísticos.
· Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para
construção
Linguagem Oral e Escrita:
· Uso da linguagem oral para conversar e brincar.
· Observação e manuseio de materiais impressos como livro e revistas.
· Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento.
· Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso
da escrita.
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:
· Pesquisa junto às famílias sobre as brincadeiras da infância.
· Pesquisa em livros e na internet sobre a origem de alguns dos brinquedos
e brincadeiras.
· Selecionar alguns brinquedos que possam ser construídos pelas crianças
(Bilboquê, peteca, vai e vem, pião, cavalo de pau e outros).
· Coletar algumas sucatas para confecção dos brinquedos.
A METODOLOGIA SE DARÁ ATRAVÉS DE:
· Rodas de conversa (Quais os brinquedos preferidos?).
· Listar os brinquedos em cartaz.
· Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?).
· Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar.
· Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do
seu tempo de infância.
· Ler as pesquisas para as crianças e junto com as crianças
selecionar algumas para brincamos.
· Propor para que as crianças desenhem algumas brincadeiras.
· Proporcionar oportunidade para que as crianças confeccionem
alguns brinquedos.
· Escrever junto com as crianças regras de algumas brincadeiras para
confecção de um livro de brincadeiras para acervo da escola. (texto
coletivo).
ETAPA FINAL:
· Exposição para os pais, dos desenhos pinturas e brinquedos
confeccionados
SUGESTÃO:
· Trazer um brinquedo preferido para a escola (socialização).
Referências:
Postado por Edimara Ferreira 11/09/12
Postado por Anynha 11/09/12
Planos de aula - Resgatando brinquedos e brincadeiras de antigamente
Tema: Conhecendo os brinquedos de antigamente
Objetivos: Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.
Conteúdos: Linguagem oral, expressão corporal.
Primeiro Momento: Dispor a turma em círculos para que iniciemos nossa aula cantando
algumas músicas conhecidas pelas crianças. Realizar a chamada, o calendário e a
escolha do ajudante do dia, sorteando uma ficha com o nome de um aluno. Após
este momento, conversar com as crianças sobre os brinquedos de hoje e
antigamente. Perguntar se conhecem os brinquedos que seus pais e avós
costumavam brincar. Apresentar fotos de alguns brinquedos (Ex. Carrinho de
rolimã, boneca de pano, gri gri, peteca, bilboquê). Ao apresentar os brinquedos
questionar se alguém algum dia já teve contato com um desses brinquedos,
através de quem? Solicitar para que em casa realizem uma pesquisa com seus
avós, tios, pais, sobre os brinquedos que usavam na sua infância. (As crianças
levarão para casa um questionário, para que tenhamos maior resultado da
pesquisa que será realizada)
Segundo Momento: Construção de um bilboquê
Vamos
iniciar hoje a construção de um bilboquê. Levar o brinquedo para a turma e
propor a eles a construção deste, utilizando garrafa pet, E.V.A, tinta e outros
materiais.
Devido ao
tempo curto, iremos construir o brinquedo com alguns colegas e após atividade
de educação física, construiremos com os demais.
Plano de Aula 02– Terça Feira
Tema: Conhecendo os brinquedos de antigamente
Objetivos: Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.
Conteúdos: Expressão corporal, coordenação motora, linguagem oral.
Metodologia:
Primeiro Momento: Organizar
as crianças em uma roda, para iniciarmos nossa aula. Conversar sobre nossa
tarde e sobre as atividades que iremos realizar. Chamada: Previamente, esconder
as fichas dos nomes das crianças na sala, expor a elas que hoje o a chamada
será realizada de uma maneira diferente. Elas deverão procurar as fichas dos
colegas na sala e escrever o nome que está na ficha no quadro. Realizar o
calendário e a escolha do ajudante do dia, sorteando uma ficha com o nome de um
aluno.
Segundo Momento: Após o lanche, organizar as crianças novamente na rodinha para conversarmos sobre a atividade de hoje. Conversar sobre a atividade que realizamos na aula passada, perguntar se conversaram em casa com a família sobre nosso questionário, enviado na semana passada. Realizar o levantamento da pesquisa feita com a família e analisar quantos brinquedos diferentes (que não conhecemos) aparece na pesquisa. Analisar os dados e contabilizá-los no quadro. Conversar sobre o brinquedo que construímos na aula passada.
Cada um
deverá desenhar seu bilboquê e decorá-lo com materiais diversos.
Terceiro Momento: Brincadeiras
de roda no pátio
Propor a
turma que façamos uma roda para brincar com as cantigas preferidas deles.
Ensinar as crianças novas cantigas de roda e resgatar as que ainda não
conhecem. Estimular as crianças a cantar, desenvolvendo desta forma a expressão
corporal e visual.
Plano de Aula 03– Quarta Feira
Tema: Conhecendo
os brinquedos de antigamente
Objetivos: Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.
Conteúdos: Identidade, expressão corporal, linguagem oral.
Metodologia:
Primeiro Momento: Sentar
com as crianças no tapete e conversar sobre nossa aula. Cantar algumas músicas
do repertório das crianças. Realizar a chamada e a escolha do ajudante do dia
através da brincadeira cabra cega. O ajudante do dia anterior deverá vendar os
olhos e sair para pegar um colega. O primeiro colega a ser pego será o ajudante
do dia.
Segundo Momento: Conversar com as crianças sobre nossa atividade de hoje. Propor que façamos a mesma pesquisa sobre os brinquedos que fizemos com a família, porém com eles. Cada um deverá contar qual seu brinquedo preferido, onde ele fica na sua casa, como brinca com ele. Fazer um levantamento dos brinquedos preferidos e após propor que cada um desenhe seu brinquedo. As crianças receberão uma folha com sua foto e abaixo de sua foto deverão realizar o registro de seu brinquedo preferido, trabalhando desta forma a identidade e os interesses de cada criança.
Plano de Aula 04 dia– Quinta Feira
Tema: Conhecendo
os brinquedos de antigamente
Objetivos: Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.
Metodologia:
Primeiro Momento: Em roda, realizar
a chamada com o alfabeto móvel onde cada um deverá procurar as letras que
compõem seu nome e escrevê-lo podendo contar com o auxílio dos colegas,
ampliando assim seus conhecimentos acerca do mundo letrado. Realizar o sorteio
do ajudante do dia, que nos ajudará com o calendário do dia de hoje.
Segundo Momento: Utilizando as imagens dos brinquedos que usamos durante a semana, perguntar as crianças qual daqueles brinquedos eles gostariam de construir. Fazer uma votação para ver qual o brinquedo mais votado, explicando que este será o próximo brinquedo que iremos construir na próxima semana.
Tema: Conhecendo os brinquedos de antigamente
Objetivos: Ampliar o repertório dos brinquedos conhecidos pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.
Conteúdos:
Primeiro Momento: Iniciar
nosso dia fazendo combinados sobre nossas atividades e o que iremos realizar no
dia de hoje; Será solicitado ao ajudante do dia anterior que sorteie um colega
para que seja nosso ajudante de hoje e para que nos ajude com a montagem do
calendário e chamada, proporcionando um momento de interação entre as crianças,
onde todos poderão colaborar com a construção da data e da chamada.
Segundo Momento: - Dia do brinquedo: interagir e socializar com os colegas os brinquedos trazidos de casa em um momento de brincadeiras, oportunizando um momento onde as crianças poderão ir para o mundo da imaginação, criar e re-criar, realizando também troca de saberes entre eles.
Terceiro Momento: - Hoje iremos escrever uma cartinha para um colega. Cada criança deverá fazer um desenho para um colega, após, o ajudante do dia passará uma caixinha com os nomes dos colegas presentes, cada criança deverá retirar um nome, o nome que for retirado, deverá receber a carta feita pelo colega que o sorteou, tralhando e estimulando desta forma, o convívio com todos os colegas.
Postado por Marcia Camila Camara.